Los sujetos-objetivo más importantes en el Deporte Salud.


Pensemos por un momento en los programas de deporte escolar ofertados en todas las Comunidades Autónomas. Son programas centrados fundamentalmente en deportes competitivos (de lo de educar… mejor hablamos otro día) en los que nos guste más o menos, terminan participando los niños con mejores capacidades físicas, los más hábiles, los más rápidos, los más altos, los más fuertes… Alumnos a los que se les da de lujo la asignatura de educación física.  Todos estos, al sentirse capaces, disfrutan de estas actividades, y es verdad que identifican el deporte como un hecho importante para ellos, lo que hará que perdure como hábito saludable el resto de sus vidas.
Pero pongámonos en otros casos diametralmente opuestos. Un chico con capacidades condicionales poco desarrolladas, con poca coordinación por ejemplo. No podrá participar en los equipos de casi ninguna modalidad deportiva porque es malo jugando, aparte no le gustara jugar a  estos juegos con finalidad exclusivamente competitiva porque se verá incapaz, patoso, malo. Tampoco es de los que destacan en la asignatura de educación física, con esfuerzo llega a cumplir los objetivos, pero no la disfruta al máximo.
Posiblemente estemos dando de lado en el deporte escolar actual  a los alumnos que más van a necesitar descubrir como disfrutar del deporte y como desarrollar sus capacidades. Estamos dando de lado a aquellos alumnos que posiblemente más dificultades tengan en el futuro de adoptar el deporte como un hábito de vida más. Estamos desaprovechando las posibilidades de socialización, educación en valores y aumento de la autoestima para quien más necesita de todo esto.
Con trabajo y esfuerzo los profesionales del deporte lograremos alcanzar un modelo de deporte escolar al servicio de las necesidades de los clientes que más lo necesitan.

Ángel Jesús Martínez López. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.